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潍坊职业学院按照“应用驱动、统筹规划、深度融合、引领创新”建设思路，以提高教育质量为导向，构建一流的智能信息化学习和教学环境，全面实施“双线并行，三段递进”教学模式改革，形成信息化教学新生态。

创新实施“双线并行，三段递进”混合教学模式

以教师为主导，开发课程资源与网络学习资源，强化师生互动与项目化教学，通过网络资源学习、课堂互动、项目实施、解疑答惑等教学环节达成教学目标，构建线上线下“双线并行”教学过程与学习脉络；以学生为中心，以课前、课中、课后“三段递进”的阶梯式教学路径，设计课前自主学习、课上任务驱动、课后拓展训练等关键环节，凸显线上自主学习、线下强化实践的阶段性特征，以师生交流、评教评学为主线串联形成混合模式学习，师生信息化改革兴趣与应用水平显著提升。学院师生均有开通个人空间，全院专业核心课程混合教学模式常态化比例达到100%，线上课程注册活跃用户数1.3万人，累计总访问量超过120万人次，学生泛在、移动、个性化的学习方式初步形成。

加强智慧课堂建设，打造信息教学新生态

组建课程改革团队，在第一批73门信息化课程试点基础上，开展第二批109门课程开发，并完成140门院级精品课程向在线开放课程转型升级。推行智慧课堂。学生线上和线下学习活动结合，小组协作学习与分享内容，课堂实现头脑风暴、课堂抢答、随堂测验、作业任务、答疑讨论等系列教学互动手段，混合教学向线上线下、课堂内外、个人与小组以及师生协同多元混合方向发展。全面实施网上评价。随堂网上评价教师教学过程、课程建设与应用水平，课堂活跃度、资源浏览、线上作业等指标纳入学生网上综合积分评价。大数据分析呈现教学状态、学生能力发展、学生综合素质评价等100多项指标分析。教师信息化应用能力大幅提升，参加教师信息化类教学竞赛国家级获奖12项、省级获奖27项。

健全运行机制，保障信息化改革长效发展

校企多方参与，建立三级运行机制，实行校—院—专业三级联动，形成信息化项目建设、管理、考核三级管理的长效机制。每年将信息化建设列入专项预算，鼓励信息技术企业、专业机构、行业组织等积极有序平等参与信息化建设。加强智慧校园建设，建有超融合数据中心，形成贯穿整个教育过程的学生、教师基础数据库。完成无线校园整体改造，实现室内室外无线全方位无缝覆盖。建设智慧教室系统，实现教学互动、评教、教学日志等功能，形成软硬件结合的信息化教学环境。完善网络学习体系，以在线教育综合平台为主平台，“智慧职教”“超星泛雅”等为辅平台，构建网络学习空间应用体系，涵盖优质数字资源建设、课程建设、课堂建设与管理、学习过程记录、教学效果评价、在线培训考核、教学数据统计等功能。

http://edu.shandong.gov.cn/art/2020/3/25/art_11972_8954460.html